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_address=\u00bb2.1.1.0″][et_pb_accordion_item title=\u00bbObjetivo Particular \u00bb open=\u00bbon\u00bb _builder_version=\u00bb3.29.3″ _i=\u00bb0″ _address=\u00bb2.1.1.0.0″]Proponer una soluci\u00f3n viable, innovadora y creativa que responda al problema que formularon en torno al track de inter\u00e9s.[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbEspecificaciones t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas \u00bb _builder_version=\u00bb3.29.3″ _i=\u00bb1″ _address=\u00bb2.1.1.0.1″ open=\u00bboff\u00bb]Sugerimos que por lo menos una persona del equipo lleve su computadora personal o laptop, para que pueda ir registrando los avances del proyecto.[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbTipo de soluci\u00f3n\u00bb _builder_version=\u00bb3.29.3″ _i=\u00bb2″ _address=\u00bb2.1.1.0.2″ open=\u00bboff\u00bb]Idea[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbMotivaci\u00f3n de desarrollo del track\u00bb _builder_version=\u00bb3.29.3″ _i=\u00bb3″ _address=\u00bb2.1.1.0.3″ open=\u00bboff\u00bb]El uso de la tecnolog\u00eda ha derivado en cambios considerables en cada una de las pr\u00e1cticas cotidianas de la sociedad, el aprendizaje no pod\u00eda quedarse atr\u00e1s, y la implementaci\u00f3n de la misma ha tra\u00eddo la necesidad de realizar reestructuraciones y adecuaciones a los procesos educativos que tradicionalmente se llevaban a cabo en las instituciones.[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbDirigido a\u00bb _builder_version=\u00bb3.29.3″ _i=\u00bb4″ _address=\u00bb2.1.1.0.4″ open=\u00bboff\u00bb]Profesores, directores, supervisores, asesores t\u00e9cnicos pedag\u00f3gicos escolares.[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbDescripci\u00f3n del Track \/ Vertical\u00bb _builder_version=\u00bb3.29.3″ _i=\u00bb5″ _address=\u00bb2.1.1.0.5″ open=\u00bboff\u00bb]Necesitamos comprender c\u00f3mo la educaci\u00f3n se transforma a partir de las herramientas digitales de este nueva \u00e9poca, \u00bfc\u00f3mo encontrarle sentido al cambio educativo en estos tiempos tecnol\u00f3gicos? \u00bfCu\u00e1les son las implicaciones educativas de los avances tecnol\u00f3gicos en el aprendizaje por m\u00e1quina, la automatizaci\u00f3n, la toma de decisiones algor\u00edtmica, etc.? \u00bfC\u00f3mo hay que conceptualizar ahora lo que antes eran categor\u00edas estables: alumno o docente, escuela o universidad? \u00bfQu\u00e9 efectos tiene lo digital en los procesos centrales de educaci\u00f3n como el aprendizaje, la creaci\u00f3n de conocimientos, la ense\u00f1anza y la pedagog\u00eda? <\/p>\n
Encontrarle sentido a la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n no es simplemente una cuesti\u00f3n de solucionar temas de \u201cefectividad\u201d o \u201cbuenas pr\u00e1cticas\u201d. Se deben discutir todas las suposiciones dominantes en este \u00e1mbito, aunque sea para estar mejor informados sobre cu\u00e1les son los beneficios exactos de la tecnolog\u00eda y cu\u00e1les no lo son. <\/p>\n
Fase 1: Convertir un tema en problema a trav\u00e9s de la t\u00e9cnica denominada \u00e1rbol de problemas. Registra en un documento la respuesta a la siguiente pregunta:<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l es el problema que se intenta resolver?
\n(Duraci\u00f3n aproximada 90 minutos)<\/p>\n
Fase 2: Proponer una soluci\u00f3n, explicitar c\u00f3mo funciona y mostrar los puntos innovadores de la misma. Registra en un documento la respuesta a las siguientes preguntas:<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 soluci\u00f3n se propone?
\n\u00bfC\u00f3mo funciona esta soluci\u00f3n?
\n\u00bfCu\u00e1les son puntos innovadores de la soluci\u00f3n? (Duraci\u00f3n aproximada 120 minutos)<\/p>\n
Fase 3. Identificar los indicadores de impacto, los resultados que se prev\u00e9n y el alcance que tiene la soluci\u00f3n. Registra en un documento la respuesta a las siguientes preguntas:<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1les son los indicadores de impacto?
\n\u00bfQu\u00e9 resultados se prev\u00e9n?
\n\u00bfCu\u00e1l es el alcance que tiene esta soluci\u00f3n? (Duraci\u00f3n aproximada 60 minutos)<\/p>\n
Al finalizar esta etapa registraran sus respuestas un formulario digital que se les proporcionar\u00e1 el d\u00eda del evento.<\/p>\n
Fase 4: Evaluaci\u00f3n de las propuestas de soluci\u00f3n por parte de los jueces y presentaci\u00f3n de las propuestas finalistas por cada track (duraci\u00f3n aproximada 90 minutos).<\/p>\n
*Nota: mientras se realiza la evaluaci\u00f3n para seleccionar a los tres equipos semifinalistas se les solicitar\u00e1 a los participantes preparar una presentaci\u00f3n de m\u00e1ximo 3 minutos, para la presentaci\u00f3n final.[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbInformaci\u00f3n adicional relevante\u00bb _builder_version=\u00bb3.29.3″ _i=\u00bb6″ _address=\u00bb2.1.1.0.6″ open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n
www.fundaciontelefonica.com.mx\/publicaciones\/pagina-item-publicaciones\/?itempubli=476<\/a><\/p>\n www.researchgate.net\/publication\/266738332_Pedagogia_red<\/a><\/p>\n www.fundaciontelefonica.com.mx\/publicaciones\/pagina-item-publicaciones\/?itempubli=482<\/a><\/p>\n