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La formación de investigadores en Jalisco: el caso de UPN Guadalajara ¿cambio de enfoque o cambio de paradigma?

La ponencia que se presenta es el intento por justificar el ejercicio de un rediseño o actualización de un programa de posgrado, se trata de la maestría en Educación que ofrece la Unidad 141 de la UPN. Dicho programa de formación tiene ofertándose más de 20 años (recién egresó la 11 generación), sus aportaciones son mixtas, forma mejores profesionales y forma investigadores. El trabajo se centra en el debate de la formación de investigadores educativos en nuestro país a partir de las aportaciones de Guadalupe Moreno Bayardo y de María de Ibarrola. En este ejercicio de actualización se pretende construir líneas de generación de conocimiento, actualizar la intención de cada espacio curricular y la bibliografía de apoyo de los 12 cursos que componen el programa. Al final, se trata de lograr una mayor y mejor visibilidad de los egresados de dicho posgrado.