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Entre brechas y veredas de la educación indigena en Jalisco

El tránsito de la educación para grupos indígenas se configura como un proceso de lucha por los derechos constitucionales de los grupos originarios, el caso de Jalisco es un ejemplo de la endereza con la que se ha transitado para no solo acceder a los programas educativos, sino también para marcar un precedente sobre las políticas educativas en el campo de la interculturalidad. En el camino las instituciones educativas han sido pieza clave de la transformación, es por ello, que es necesario conversar sobre dicho caminar y replantear el papel de las instituciones en la atención y rediseño de un futuro que es y debe ser común para todos.
La Unidad 145, Zapopan es y ha sido un referente en la atención educativa para las poblaciones wixárikas y nahuas del norte y sur de Jalisco, por lo que su experiencia sobre las dificultades operativas y necesidades de las poblaciones se vuelve necesaria, en este sentido la experiencia puede marcar puentes para su comprensión y atención desde las políticas educativas interculturales en el Estado.